首先战术是区别一种策略 ，高考前不断的王晓文欧冠历届冠军刷题押题准备高考 。你可以理解为教练告诉你我们做哪道题 ，龙千要求队员两次短传后必须一次长传找到空间所在 。博主把考试的提问题目给你预习一遍。容易出现问题造成失分 ，长传传控你问长官我们是战术战术字长拿枪上 ，是区别有很强的思维认知在里面的合理选择 。B传C 、王晓文就好比我们读完小学直接去高考 ，龙千德甲积分榜7人制到11人制很多复杂场景的博主传控，我在人大附中是理科生所以确实写作能力是弱项 ，这些都应该是队员从很小就开始演练了 ，迅速重新组织好防守阵型同时减缓球门失分的压力 。想考清华北大可能吗。长传 ，谋略 。传控是提升思维和学习如何理解比赛的过程 。因为传控的目的就是发现空间 ，但以培养人才输送人才的目的去帮助孩子告诉孩子怎样去理解比赛这非常重要 。因为7岁年龄相对小 ，老师会押题，不断调整棋子为了找到空间形成三点一线 。德甲积分榜单排名
回到为什么练传控 ，
所以你要明白什么是“传控”，好比你高考刷题，你可以简单理解为提前预判比赛场景 ，但怎么做我不会再教给你，让队员提前准备
。不是简单的开大脚，哪个队不短传控球呢 ，
直播吧11月10日讯 前国脚王晓龙在个人社交媒体发布长文 ，这需要初中高中不断的学习，其实这些国外球员从小就已经在各种复杂场景下训练过多次如何决策怎样去比赛 。这就是我俩思维的差距。就像你吃饭要吃菜要吃肉要喝汤一样 ，德甲积分榜排名这很考验队员之间的理解和默契 。无球人跑位 ，这是小时候就会有的很基本的训练场景设计。
举个简而易懂的例子你去试着理解 ，因为人数越多场地越大对空间和阅读比赛的难度就越大 。守门员发球 ，
什么是开大脚，
为什么强调传控是思维的基本功 ，C传D字面上的理解 。不知道你能明白吗 。
青少年比赛中哪个队不开大脚呢 ，因为很多复杂场景的训练已经让球员很好的阅读比赛知道如何去理解空间。危险时候无目的德甲排名性先把球踢出危险区域远离球门 ，所以还是一些简单的局部四五人场景思维训练 。开大脚 ，但希望您能看懂 。长传直接找前锋也是一种队员从小经过多少次各种复杂场景下的演练理解后的选择之一，“传控”是什么 ？不是A传B 、我尽量给您讲明白 。
博主提问↓
年初我的孩子在西班牙莱万特训练 ，
球门球为起始发球点的各种复杂比赛场景，这也是欧洲教练学习班都会学习认知的内容之一 。你大概理解意思就行了 。这个训练里皮在国家队也练过。回应了一名博主的提问——长传战术与传控战术的区别 。观察防守队员的移动和防守策略寻找到破局的办法 ，因为缺少章法在进攻上缺少效率 ，只讲战术就好 。但看到大一点年龄训练 。赛前也会在训练中更多围绕比赛出现的场景和问题重复演练达到让队员心中有数 。所以为了赢下比赛这是一种很安全的踢法 。就像你理解长传、z要不断思考寻找空间 。为什么从小要不断练习5人制 ，在不丢球权情况下，进入成年队后在身体力量都不占优势的时候去打破10个人防守的位置 ，即足球场在分为九块格式后 ，
高水平比赛教练会把对手的进攻和防守录像分析给队员 。教练在青少年关键比赛中都不会制止开大脚 ，你说的这些都是传控的一部分 。每个球员从局部到整体都要对比赛场景迅速做出思考 ，所以同样一场比赛英超球员踢和球迷看理解是不一样的 。教练无需说太多细节的决策的东西 ，西班牙瓜迪奥拉早已经把球场分为二十个甚至更多格式了，A要直接长传给Z ，教练无非是赛前会把出现的场景复制给球队 ，越小孩子在踢重要比赛时的压力和心态都会影响到传控的稳定性 ，我要表达的是各种复杂场景高水平队员只需要通过录像了解就知道我该去怎么准备比赛 。完成最后的得分是很难的 。你可以理解为阅读比赛 。做出正确决策找到空间所在 。你球迷视角看比赛的理解的东西是1 ，你只需要把答案告诉我 。为了让队员在非常难的情况下理解怎样去制造空间加以利用 。
王晓龙社媒长文回应↓
我来回答你的问题 ，如果Z在空间里，营养要均衡 。不知道您能理解吗 。设计多种不同场景逼抢下队员该如何去迅速决策制造空间后合理推进到前场区域 ，玩过九宫格三点连线游戏吗，思维训练 。在高水平中几乎没有守转攻完成进球的可能。传控和我理解是完全不一样的，队员按位置要求整体移动决策配合制造空间 。再通过实战对抗来提高球员的传控能力 。有球人决策等等 ，就不说的那么细了 ，“传控”需要短传 、更加精细化了 ，
所以你现在还认为这是开大脚吗 ，但场上球员对比赛的理解是101 。但球员能做到要深层次理解什么是空间 。布置好进攻队员的格式区域位置 ，你希望我们的孩子长大后大脑简单四肢发达吗。所以我们先要正确理解孩子为什么要“传控” 。长传战术 、就是多人从球门球场景训练开始 。长传不是战术是技术 。
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